“Das meiste lernen wir nicht in der Schule” – unter diesem Titel veröffentlichte heute der Tagesanzeiger einen schön zu lesenden Beitrag zum informellen Lernen, auf den ich gerne hinweisen möchte. Für den/die Experten bringt er sicherlich nichts Neues, aber ein schönes Beispiel wie ein schwieriges Thema leicht und verständlich vermittelt werden kann. Das dies auch (den besonders guten) Wissenschaftlern mal gelingt, zeigt das Zitat von Günther Dohmen:

«Die Kinder, die noch alles wissen wollen, was in ihrer Umwelt vorgeht, und die die Erwachsenen ständig mit ihren Warum-Fragen nerven, verlieren diese Neugierde meist nach den ersten Schuljahren. Und sie verlassen die Schule oft überfüttert mit Antworten, nach denen sie nie gefragt haben und die sie auch in ihrem Leben nie interessieren und brauchen werden.»

… und im ersten Moment denke ich gleich; ja, ja, ja

Durch den Beitrag von Tim Schlotfeldt habe ich erst mitbekommen, dass unser Blog in den Top Ten der Weiterbildungsblogs der Zeitschrift “Wirtschaft und Weiterbildung” gelandet sind. Vielen Dank dafür! Es hat mich aber auch ein wenig überrascht. Zwar ist die Weiterbildung ein Bereich ist, in dem informellen Lernen eine große Rolle spielt, aber unser Ziel ist es, möglichst breit über die verschiedenen Facetten informellen Lernens zu berichten.

Die Lorbeeren gebühren dabei nicht mir allein, sondern auch allen die Gastbeiträge verfasst haben und mich im Hintergrund mit Informationen versorgen! Viele Dank!

Nicht ganz richtig ist in der “Urteilsbegründung”, dass wir keine Kommentarfunktion haben. Die ist sehr wohl vorhanden, doch wohl schwer zu finden. Wir arbeiten dran und freuen uns über jeden Kommentar.

Unser Glückwunsch gilt natürlich allen anderen aufgeführten Blogs:

1. Jochen Robes: Weiterbildungsblog
2. Fritz B. Simon: Simons Systemische Kehrwoche
3. Johannes Tönneßen: MWonlineblog
4. Tim Schlotfeldt: E-Learning-Blog
5. Christian Reiß: Personaler Online
6. Robert Freund: robertfreund
7. Florian Rustler: Creaffective
8. Gabi Reinmann: E-Denkarium
9. Ulrike Reinhard, Lutz Berger: The Future of Learning
10. Matthias Rohs: Informelles Lernen

Wir hoffen, dass dieses Ranking auch alle anderen motiviert, die nicht erwähnt wurden.

Jay Cross ist wirklich ein “Hans Dampf in allen Gassen”. Zumindest was das Thema informelles Lernen betrifft, kann man ihn nicht mehr ignorieren. Manchmal geht es mir ein wenig weit, wenn er schon als “Erfinder” des informellen Lernens beschrieben wird, aber an der aktuellen Diskussion hat er einen ziemlich grossen Anteil.

Aktuell habe ich ein Interview von Adobe mit ihm gefunden (hier), in dem er sehr grundlegend zum informellen Lernen Stellung nimmt und zu den Möglichkeiten der Unterstützung informellen Lernens eingeht.

Wer ihn mal life sehen will, hat dazu auf der EduMedia 2008 in Salzburg Gelegenheit.

Unter dieser Überschrift haben Irmela Apelt und Peter Fuchs in der Zeitschrift alpha.ch (hier) über informelles Lernen im Kontext betrieblichen Lernens geschrieben. Besonders positiv ist mir dabei aufgefallen, dass entgegen vielen personalwirtschaftlichen Statements zu diesem Thema eine kompetente und differenzierte Einschätzung informellen Lernens vorgenommen wird. Allein dem Argument einer “kostengünstigen” Lösung stehe ich weiterhin skeptisch gegenüber. Wichtig ist es aber, dass das informelle Lernen weiterhin in das Gedächtnis der Personal- und Weiterbildungsverantwortlichen gerufen wird und konkrete Handlungsmöglichkeiten aufgezeigt werden. Apelt & Fuchs machen dazu folgende Vorschläge:

“Gelegenheiten für informelles Lernen gibt es viele und Führungskräfte können mit wenig Aufwand gezielt Lernmöglichkeiten schaffen. Eine Mitarbeiterin, die an eine Messe geht, erhält zum Beispiel den Auftrag, sich gezielt Informationen zu beschaffen und soll an einem Teammeeting darüber berichten. Mitarbeitende, welche an einer traditionellen Schulungsveranstaltung waren, berichten Ihren Kollegen über die wichtigsten gewonnenen Erkenntnisse. Mitarbeitende werden in abteilungsübergreifende Projekte delegiert und sorgen so dafür, dass die eigene Abteilung neue Impulse erhält. Am Ende eines Projekts werden die Erfahrungen gezielt reflektiert und «Lessons Learned» erarbeitet. Es ist sinnvoll, dass Führungskräfte dafür sorgen, dass Lernen positiv bewertet wird. Sie können ihre Mitarbeitenden ermutigen, gezielt Wissen bei den Kollegen abzufragen. Immer wieder erzählen uns Erwachsene, dass sie nur ungern Kollegen um Hilfe bitten, weil sie als dumm gelten könnten. Hier können Führungskräfte mit gutem Beispiel vorangehen, selber bei Kollegen und Mitarbeitenden fragen und damit dieser Lernform Akzeptanz verschaffen.”

Diese Beispiele sind, wie so häufig, an der Schnittstelle formellen und informellen Lernens angesiedelt und decken sich auch mit den Erfahrungen, die im Projekt Go-IT gemacht wurden.

Quelle:

Apelt, I. & Fuchs, P. (2008) Heute schon gelernt?, Alpha – Der Online-Kadermarkt (16.02.2008), S. 1. Im Internet: http://www.alpha.ch/(S(axlbsw55hgxsowys1mcuksbp))/alpha/ArticleDetail.aspx?id=3365 (27.02.2008)