Informelles Lernen wird in den meisten Definitionen als ein Lernen außerhalb von Bildungsinstitutionen beschrieben. Dabei stellt sich die Frage ob dies eine definitorische Setzung oder eine Folge der Rahmenbedingungen in Bildungsinstitutionen ist. In dieser Hinsicht würde ich eher den Ansatz der informal education vertreten, d. h. dass auch in Bildungsinstitutionen Rahmenbedingungen für informelles Lernen geschaffen werden können.

In diesem Zusammenhang bin ich (via flux) auf zwei spannende Beiträge gestoßen, die den Zusammenhang von neuen Lernanforderungen und Lernumgebungen thematisieren. Dazu heißt es in einem Beitrag der American Architectural Foundation:

“Unlike the designs for schools and classrooms, which have changed little since the 1950s, advances in digital technologies have revolutionized the way we communicate and access information, solve problems, live, and learn. Today’s mobile digital devices, powerful computers, and the Internet have become indispensable tools in business, medicine, government, higher education, and research. These same technologies are also coming into our nation’s schools and classrooms, and in a select—but growing number of instances—technology is changing the way students learn and teachers teach.”

Wie stark die Einflüsse wirklich sind, mag ich an dieser Stelle nicht thematisieren und auch nicht allein auf die Medien fokussieren. Es kann jedoch davon ausgegangen werden, dass sich der Blickwinkel auf Lernprozesse seit dem Bau vieler (wohl der meisten) Bildungseinrichtungen radikal verändert hat.
Lernen in Gruppen oder informelles Lernen erfordern aber eine andere räumliche Gestaltung, als dies viele Bildungseinrichtungen bieten. Dies ist nun wahrhaftig keine neue Erkenntnis, schaut man sich jedoch die Realität in Bildungseinrichtungen an, so wird in vielen schon durch die Architektur die Methodenvielfalt und auch das informelle Lernen limitiert.

Vorschläge zur Verbesserung verschiedener Lernsettings bietet Fisher (2005) (siehe Bild). Ich sehe diese Vorschläge noch nicht als Lösung an, aber als wichtige Anregung für die Diskussion, die im Kontext des informellen Lernens oft vernachlässigt wird.

Quellen:

American Architectural Foundation (2007). School Design and Student – Learning in the 21st Century. Im Internet:
http://www.archfoundation.org/aaf/documents/report.designforlearning.pdf

Fisher, K. (2005). Linking pedagogy and Space. Im Internet: http://www.sofweb.vic.edu.au/knowledgebank/pdfs//linking_pedagogy_and_space.pdf

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