Foto. CARF Brazil

von Ulrike Devers-Kanoglu

Informelles Lernen wird in Abgrenzung zu formalem Lernen häufig in sozialen und alltags- bzw. lebensweltlichen Kontexten verortet. Systematisierungen unterscheiden dabei oft zwischen informellem Lernen am Arbeitsplatz, in der Freizeit, im ehrenamtlichen Engagement, im sozialen Umfeld etc. Diese kontextuellen Verortungen stellen – aus der Perspektive der lernenden Individuen – gleichzeitig konkrete Umwelten dar: als solche weisen sie milieuspezifische und soziokulturelle Prägungen auf und werden zusätzlich auf einer Makro-Ebene durch ‚dominante Ideologien’ und ‚kulturelle Muster’ gerahmt. Hierbei handelt es sich um implizite Einbettungen informellen Lernens, welche den Lernenden im Alltag kaum bewusst werden.

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